понедельник, 29 сентября 2008 г.

Повседневность как социологическая проблема

Мусиездов А. Повседневность как социологическая проблема // Вестник Харьковского государственного университета. «Социологические исследования современного общества: методология, теория, методы». – 1999. - № 433. - С. 91 – 94.

1
Всем хорошо известно правило метода, сформулированное Р. Декартом: «никогда не принимать ничего на веру, в чем с очевидностью не уверен». И раньше, и сейчас, оно является основным постулатом любой науки. Но с конца XIX - начала XX века сфера очевидного стала привлекать к себе внимание многих мыслителей, прежде всего философов. Так или иначе эту тему затрагивали Э. Гуссерль, М. Вебер, А. Шюц, Г. Гарфинкель, Дж. Г. Мид, Л. Витгенштейн, А. Лефевр, М. Бахтин, Н. Элиас, Ф. Бродель, Р. Барт, М. Фуко и другие. Все они стремились показать, что то, что полагается очевидным (как в науке, так и вне ее), конструируется социально, и тем самым возникает необходимость исследовать этот процесс конструирования: из чего, каким образом, с какой целью и т. д. Совершенно ясно, что здесь в очередной раз ставилась под вопрос сама возможность объективной науки вообще, а не только предпринималась попытка учесть нечто, неучтенное ранее.


Э. Гуссерль отмечал, что наука всегда имеет дело со сферой идеального, которое вряд-ли уместно полагать очевидным. В своей борьбе с метафизикой, он призывал преодолеть разрыв между наукой и жизнью, а в результате вывел термин для обозначения «жизни» в своем понимании - Lebenswelt («жизненный мир», «повседневность», «обыденная жизнь»). Таким образом понятием «повседневность», по Э. Гуссерлю, как раз и обозначалась сфера очевидного. Академическое же определение таково: «жизненный мир - мир в его значимости для человека, конкретно-историческая основа взаимосогласованного опыта, интерсубъективной идентификации любого смысла, универсум складывающихся анонимно первоначальных очевидностей, априорных по отношению к логико-теоретическим схематизациям природы, культуры, жизни» [7, с.103]. То есть «жизненный мир», «повседневность» - это та сфера опыта, где человек находится в ситуациях и взаимодействует с объектами, понятными для другого, и при этом находится в ней практически постоянно. Другие же сферы опыта не являются по нятными и непроблематичными «для всех», а являются таковыми только для «профессионалов», «экспертов», которые имеют дело сними по профессиональной или иной необходимости. К этим «другим « сферам опыта относятся, например, сфера домостроения и ремонта автомобилей, сфера религии и права, сфера медицины и правоохранительных органов и т. д. Уже говорилось, что все эти сферы опыта называют «конечными областями значений» или специфическими реальностями, но по сравнению с ними повседневная реальность является «высшей» реальностью, поскольку повседневная жизнь накладывается на сознание наиболее глубоко и невозможно не заметить и трудно ослабить ее властное присутствие, в то время как с другими реальностями человек имеет дело лишь фрагментарно, изредка и не разделяет эти сферы реальности со всеми другими людьми (будь то реальности профессиональной деятельности или реальности сна). Каждая из реальностей обладает своим континуумом смысловых значений (классический пример - хлеб: «произведение кулинарного искусства» - для пекаря, «питательный продукт» - для диетолога, «тело господне» - для христианина и т. д.). То есть объект включен в разные знаниевые структуры, в которых знание об одном и том же объекте существенно различается. И только в сфере повседневного я знаю об объекте то же, что знает о нем другой. То есть в повседневности имеет место одинаковая интерпретация смысла чего бы то ни было всеми интерпретирующими, что является необходимым условием любой коммуникации.


В качестве существенного дополнения представляется необходимым привести некоторые оппозиции, характеризующие различение повседневного - неповседневного (подобное приведение характеристик повседневного и неповседневного весьма важно для понимания термина «повседневность» и в дальнейшем это различение полезно иметь в виду):












ПовседневноеНеповседневное
привычноенепривычное
упорядоченноенеупорядоченное
близкоедалекое
понятноенепонятное
нормальноепатологическое
профанноесакральное
ограниченноеистинное
общееособенное
универсальноепартикулярное
массовоеэлитарное

2
Основным механизмом функционирования повседневности является типизация ситуаций, личностей, мотивов. Определяя нечто как типическое, человек получает возможность вступать с этим «нечто» в типичные, а следовательно, определенные, обычные, предсказуемые взаимоотношения («Я знаю, чего мне следует ожидать от ‘продавца’, ‘кондуктора’, ‘сантехника’ и как мне себя вести при взаимодействии с ним».) Подобные типы в социологии интерпретируются как социальные роли, а в психологии они получили название «хронотопов». Важно отметить: процесс типизации в науке, по мнению исследователей повседневности, практически ничем не отличается от процесса типизации в повседневности (собственно, на выявление данного факта и направлено большинство подобных исследований).


Так или иначе, типизация служит «экономии мышления» (как, впрочем, и институционализация), поскольку отпадает необходимость рассматривать ситуации, личностей, мотивы как уникальные феномены, полагаясь каждый раз при этом на свое личное, субъективное знание. То есть происходит объективация феномена, а результат здесь: феномен определен, назван, объективен. И здесь именно язык выполняет функцию объективации, поскольку «язык ‘делает наличными’ для меня не только отсутствующих в данный момент людей, но и тех, кто относится к моим воспоминаниям и реконструируемому прошлому, а также людей будущего, представленным мной в воображении» [2, с.69].


Таковы общие механизмы функционирования повседневного опыта, однако, возникают ситуации, нарушающие привычный ход вещей: нечто не отвечает предъявленным ожиданиям. Это значит, что тип определен неправильно и следует заново определить это самое «нечто». Иногда результатом подобного переопределения нечто определяется как тип, находящийся в ведении экспертов, например, типичная ситуация - сломался телевизор, следовательно, необходимо вызвать эксперта: в данном случае экспертом будет телевизионный мастер, а в случае чьего-либо «ненормального» поведения требуется вмешательство другого эксперта - психиатра.


Однако, следует заметить, что привычное определение экспертной деятельности как деятельности специфической, требующей особых знаний и опыта зачастую переоценивается. На самом деле эксперт - тоже человек и повседневность в его деятельности, в том числе профессиональной, играет далеко не последнюю роль, а во-вторых, эксперт имеет дело с ситуацией, уже диагностированной как требующая вмешательства именно этого эксперта, а здесь - «был бы человек, а «дело» найдется», то есть ситуацию диагностируют непрофессионалы и это также необходимо иметь в виду.


3
Оперирование всевозможными типизациями в повседневности дает большие возможности для ведения политической деятельности, в частности деятельности идеологической. Известно, что практически все идеологические доктрины используют достаточно большое количество различных типизаций, основной из которых является типизация социальной структуры. Введение в повседневный обиход той или иной типизации социальной структуры по большому счету означает победу той или иной идеологии, поскольку это является одним из первых шагов по легитимации идеологии как описания мира вообще и социума в частности, что и является одной из основных функций идеологии. Таким образом, можно говорить о том, что политическая борьба на данный момент разворачивается на уровне символических значений, а средством и результатом ее является использование и приобретение символической власти.


В качестве примера можно привести тот факт, что оплата той или иной профессиональной деятельности зависит в том числе и от названия профессии, а не только от количества затраченного труда. В этом смысле выглядит весьма неудачной идея переименования кафедры «социальных технологий» в кафедру «прикладной социологии». Таким образом, указанный пример говорит о действенности «власти номинации», о которой говорил П. Бурдье, то есть механизме, когда общепринятое название претендует на то, что то, что названо тем или иным «именем», на самом деле становится таковым. Здесь можно привести два примера: все мы знали в свое время, что Каутский - «ренегат», а Троцкий - «оппортунист», во-первых, а во-вторых, некий класс («класс в себе»), будучи названным и охарактеризованным как «пролетариат», действительно стал реальной политической силой («класс для себя») - как раз по марксовой формулировке: «идея, овладевшая массами становится материальной силой». Тем самым принятие типологии (казалось бы, «словесная», символическая операция) ведет к появлению вполне реальной политической силы. Кроме того, приобщение к идеологи ческому знанию представляется для части людей весьма привлекательным, поскольку такое знание может пониматься ими как знание особенное, специфическое, истинное, сакральное, элитарное (смотреть оппозиции повседневного - неповседневного) и идеологии не упускают возможности воспользоваться выгодами такого понимания. Те же самые механизмы называния используются и в рекламе: продается не сам товар, а его торговая марка, символическая упаковка - и именно это как раз и покупается.


В заключение можно сказать, что интерес к проблеме повседневности отнюдь не праздный и не случайный, напротив, значение исследований в данной области весьма велико, поскольку их предметом является то, что в сущности и составляет живую ткань взаимодействий.

Литература:
1. Барт Р. Мифологии. - М.: Изд-во им. Сабашниковых, 1996.
2. Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности. - М.: Медиум, 1995.
3. Бурдье П. Социология политики. - М.: Socio-Logos, 1993.
4. Гуссерль Э. Философия как строгая наука. - Новочеркасск: Сагуна, 1994.
5. Ионин Л. Г. Социология культуры. - М.: Логос, 1996.
6. Современная западная социология: Словарь. - М.: Политиздат, 1990.
7. Современная западная философия: Словарь. - М.: Политиздат, 1991.

четверг, 11 сентября 2008 г.

Curriculum Vitae (CV) - Обо мне

МУСИЕЗДОВ АЛЕКСЕЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ
Доцент, кандидат социологических наук

Родился 25 июня 1976 года в городе Харькове. Гражданин Украины.
Член Социологической ассоциации Украины и Международной социологической ассоциации (RC21: Urban and Regional Studies).
Языки: русский, украинский, английский, польский (со словарем).
Владение компьютером: пользователь, Microsoft Office, статистические программы – ОСА, SPSS.

ОБРАЗОВАНИЕ И АКАДЕМИЧЕСКИЕ ДОСТИЖЕНИЯ:
1993 г. – закончил среднюю общеобразовательную школу №51 города Харькова, класс с углубленным изучением математики и физики и факультативным изучением информатики и основ вычислительной техники.
1998 г. – с отличием закончил социологический факультет Харьковского государственного университета.
2000 г. – повышал квалификацию в Школе молодых социологов Украинского института социологических исследований и Социологической ассоциации Украины по специальности «социология».
1998-2001 гг. – учился в аспирантуре Харьковского национального университета им. В.Н. Каразина. Там же в 2002 году защитил кандидатскую диссертацию на тему «Изменение представлений современного украинского общества о социальном пространстве как проявление символического аспекта социальной трансформации» (научный руководитель Ковалева И.Д.).
2002 г. – прослушал курс «Сравнительный анализ постсоветских трансформационных процессов» по программе проекта Civic Education Project – СЕР.
2003, 2004, 2006 гг. – участник Зимних школ, посвященных нетрадиционному преподаванию социологических дисциплин (CEP Winter School 'Teaching Sociology Unconventionally’).
2005 г. – получил звание доцента.
2007 г. – вошел в десятку победителей первого тура конкурса «Лучший молодой социолог года».
2008 г. – стал обладателем памятной медали и диплома с отличием за лучший суммарный результат в конкурсах 2007-2008 гг. «Лучший молодой социолог года».
2009 г. – участник Международной летней школы «Изучая память Центральной и Восточной Европы».
2009 г. - обладатель премии имени И.М.Поповой, которая присуждается в рамках конкурса "Лучший молодой социолог года" за наиболее социально значимую работу.
Участвовал более чем в 30 научных конференциях, семинарах, симпозиумах, автор более 40 публикаций.
ОПЫТ РАБОТЫ:
1993-1997 гг. – работал интервьюером в различных организациях, среди которых «Харьковский региональный социологический центр», «Фонд возрождения и развития Харькова», «Восточноукраинский фонд социальных исследований», «Украинская маркетинговая группа».
2003-2004 гг. - работал ассистентом модератора, модератором фокус-групп, социологом-аналитиком ООО Консалтинговое агенство "Виват" (внештатно).
Преподавательская деятельность:
2000 г. – преподаватель кафедры социологии Харьковского гуманитарного института «Народная украинская академия».
2002-2007 гг. – старший преподаватель – доцент кафедры философии и социологии Украинской государственной академии железнодорожного транспорта (г. Харьков)
2007-2009 гг. – доцент кафедры истории и теории культуры Харьковской государственной академии культуры.
С 2001 года по настоящее время – преподаватель – старший преподаватель – доцент кафедры социологии Харьковского национального университета им. В.Н. Каразина.
Исследовательская деятельность:
2000-2002 гг. – «Социальная структура украинского общества на пороге ХХІ века» (Лаборатория социологических исследований Харьковского национального университета им. В.Н. Каразина, научный сотрудник).
2003-2006 гг. – «Особенности становления социально-классовой структуры в современном украинском обществе: сравнительный анализ» (там же).
2005-2006 гг. Сотрудник проекта «Воспоминание, ответственность, будущее» по сбору биографических интервью бывших остарбайтеров – лиц, насильственно перемещенных в Германию на принудительные работы в годы Второй мировой войны (Фонд «Воспоминание и примирение» (Германия, Берлин), Институт истории и биографии (Германия, Хаген), Восточный институт украиноведения имени ковельских (Украина, Харьков)).
2004-2008 гг. – «Национально-культурная идентичность Слободской Украины XVIII – XXI вв.» (кафедра украиноведения Харьковского национального университета им. В.Н. Каразина, старший научный сотрудник).
2008-2009 гг. – «Проблемы формирования гражданской идентичности украинской молодежи: роль образования как фактора консолидации общества» (кафедра социологии Харьковского национального университета им. В.Н. Каразина, старший научный сотрудник).
2009 г. – «Слобожанщина: социально-культурные инварианты исторического Пограничья» (кафедра украиноведения Харьковского национального университета им. В.Н. Каразина, старший научный сотрудник)
Гранты:
2004 – Грант на разработку учебных курсов (Civic Education Project)
2008 – Индивидуальный исследовательский грант «Харьковская идентичность: представления о городе и его истории как факторы идентификации» (Центр городской истории Центрально-Восточной Европы)
2009 – Коллективний исследовательский грант «Представления о Пограничье и практики их использования» (Center for Advanced Studies and Education (CASE))
2010-2011 – Индивидуальный исследовательский грант «Бывшие столицы ХХ века: Интернет-репрезентации столичности в контексте Пограничья» (Center for Advanced Studies and Education (CASE))
2011-2012 – Индивидуальный исследовательский грант «День города»: Постсоветские интерпретации советского города (на примере Харькова) (International Association for the Humanities)
УЧЕБНЫЕ КУРСЫ:
- История социологии,
- История украинской социологии,
- Социология (для не-социологов),
- Культурная идентичность,
- Национальная идентичность,
- Социология культуры,
- Социология массовой культуры,
- Социодинамика культуры,
- Конструктивистский структурализм в социологии (концепция П. Бурдье),
- Теоретико-методологические проблемы современной социологии,
- Высшее образование и Болонский процесс,
- Новейшие направления истории социологии.
НАУЧНЫЕ ИНТЕРЕСЫ:
- Социальная структура и идентичность,
- Социология города,
- Социология культуры, науки, знания, сознания, идеологии,
- Методы социологических исследований,
- История, теория, методология социологии,
- Общенаучная методология и методология социального познания.

НЕНАУЧНЫЕ ИНТЕРЕСЫ:
- Self Development,
- Маркетинговые исследования,
- Статистика,
- Разработка и продвижение сайтов.